суббота, 29 июля 2017 г.

7 клас. Проект " Історія речей, які нас оточують"



В сучасному світі все менш людей задаються питанням: звідки прийшли до нас речі, які оточують нас у побуті. Наше життя зручне і комфортне. А що зробило її такою? Хто і як придумав речі, якими ми користуємося щодня, не замислюючись про їх значущість? Спробуйте обійтися без ложки, тарілки, гребінця і інших побутових речей. Мобільний телефон, комп'ютер, телевізор, автомобіль вже не розкіш, а засоби комунікації зі світом і пересування в часі і просторі. І нам наївно здається, що так було завжди:) Що говорити про простий олівець або кулькову ручку? Годинник відлічують тисячні долі секунди, а компас є  майже у кожному смартфоні. А був час, коли лист улюбленій дівчині писали гусячим пером на клаптику пергаменту, а моряки знаходили дорогу в морі за зірками і по лінії берега на горизонті.Любі восьмикласники! Пропоную вам дослідити історію деяких звичних для нас речей. У цьому навчальному році ми з вами вивчаємо історію Нового часу. Цей період історії відомий своїми революційними відкриттями. Речі, історію яких я пропоную вам описати, у цей період стали "проривом" змінившим життя людини.


Запропоновані для дослідження теми: 

  • історія простого олівця 
  • історія компаса 
  • історія годинника 
  • історія вогнепальної зброї
  • історія валізи


Алгоритм проведення дослідження:

1 етап – постановка проблеми. 

2 етап – уточнення напряму дослідження. На даному етапі необхідно  уточнити джерела інформації і інтернет-ресурси, які будуть використані  при розробці даного проекту. Буде уточнений алгоритм дослідження,      визначені терміни і критерії оцінки проекту для учнів.

 3 етап – узагальнення і систематизація зібраного матеріалу. 


4 етап – оформлення роботи.  Результати досліджень можна оформити з допомогою будь якої технології (блог, PowerPoint, Prezi, інфографика, відео-фільм, альбом для малювання тощо)

5 етап – представлення результату роботи. На спеціально відведених уроках буде проведений конкурс проектів, де компетентне жюрі визначить кращі роботи.

6 етап – підсумки проекту. Рефлексія і виставляння оцінок за роботу над проектом кожному учневі.


Терміни виконання: листопад 2018 - січень 2019 року. 

Критерії оцінювання результатів роботи:  

  • Якість рішення проблемного питання проекту; 
  • Якість виступу: повнота представлення роботи і її результатів; 
  • Культура мови доповідачів, манера викладу; 
  • Якість оформлення матеріалів, наочність; 
  • Оригінальність, творчість; 
  • Дотримання регламенту; 
  • Артистизм, виразність виступу.

вторник, 11 августа 2015 г.

6 клас. Проект "Культура країн Стародавнього Сходу"




В рамках проекту учні, вибравши по жеребу групу (з 3-5 чоловік) і певний регіон (Єгипет, Передня Азія, Індія, Китай),  використовуючи  інтернет-ресурси і історичну літературу, повинні знайти  відповідь на проблемне питання проекту.

Проблемне питання проекту:

Що подарували культури народів Стародавнього Сходу  Людству? 


Алгоритм проведення дослідження:

 1 етап – постановка проблеми. Учні по жеребу вибирають регіон для дослідження і  одну з 4 робочих груп.

 2 етап – уточнення напряму дослідження. На даному етапі необхідно  уточнити джерела інформації і інтернет-ресурси, які будуть використані  при розробці даного проекту. Буде уточнений алгоритм дослідження,      визначені терміни і критерії оцінки проекту для учнів.

 3 етап – узагальнення і систематизація зібраного матеріалу.

 4 етап – оформлення роботи.  Кожна група повинна представити готовий  проект у вигляді папки-портфоліо з матеріалами дослідження, наочністю і  розробленими завданнями до теми, мультимедійну презентацію, яка  продемонструє якість зібраного матеріалу, і буде базою для систематизації    отриманих знань.

5 етап – представлення результату роботи. На спеціально відведених уроках буде проведений конкурс проектів, де компетентне жюрі визначить кращі роботи.

6 етап – підсумки проекту. Рефлексія і виставляння оцінок за роботу над проектом кожному учневі.


Терміни виконання:  листопад 2017 -  січень 2018 року. 

Критерії оцінювання результатів роботи:  

  • Якість рішення проблемного питання проекту; 
  • Якість виступу: повнота представлення роботи і її результатів; 
  • Культура мови доповідачів, манера викладу; 
  • Якість оформлення матеріалів, наочність; 
  • Оригінальність, творчість; 
  • Дотримання регламенту; 
  • Артистизм, виразність виступу.

Завдання на першому етапі роботи над проектом.


7 клас. Проект «Побудувати будинок»

  

Мета проекту: 


В рамках проекту, використовуючи інтернет-ресурси і літературу, учні повинні скласти опис будинку, який буде доречний в еру Середньовіччя для окремої категорії населення (стиль, інтер'єр, меблі, предмети ужитку, матеріал і так далі).

Ви можете в своїх дослідженнях  використовувати наступні інтернет-ресурси:



Теми проектів: 
  • Рицарський замок 
  • Будинок городянина (бюргера) 
  • Будинок селянина
 Алгоритм проведення дослідження:

1 етап – постановка проблеми. 

2 етап – уточнення напряму дослідження. На даному етапі необхідно  уточнити джерела інформації і інтернет-ресурси, які будуть використані  при розробці даного проекту. Буде уточнений алгоритм дослідження,      визначені терміни і критерії оцінки проекту для учнів.

 3 етап – узагальнення і систематизація зібраного матеріалу. 


4 етап – оформлення роботи.  Результати досліджень можна оформити з допомогою будь якої технології (блог, PowerPoint, Prezi, інфографика, відео-фільм, альбом для малювання тощо)

5 етап – представлення результату роботи. На спеціально відведених уроках буде проведений конкурс проектів, де компетентне жюрі визначить кращі роботи.

6 етап – підсумки проекту. Рефлексія і виставляння оцінок за роботу над проектом кожному учневі.


Терміни виконання: листопад 2018 - січень 2019 року. 

Критерії оцінювання результатів роботи:  

  • Якість рішення проблемного питання проекту; 
  • Якість виступу: повнота представлення роботи і її результатів; 
  • Культура мови доповідачів, манера викладу; 
  • Якість оформлення матеріалів, наочність; 
  • Оригінальність, творчість; 
  • Дотримання регламенту; 
  • Артистизм, виразність виступу.